Концепция развития музея

Концепция развития музея «Истоки» МАОУ СОШ № 5

Миссия Музея

Миссия школьного историко-краеведческого музея «Истоки» -это содействие устойчивому развитию учащихся через освоение жизненно-важных навыков, качеств, необходимых для осознания себя как патриота и гражданина, члена общества.

Особенностью музея является то, что обучение и воспитание идет через живое общение с ветеранами труда, участниками боевых действий в Афганистане, Чечне. Учащиеся напрямую соприкасаются с историей своего города, страны. Изучение истории по рассказам очевидцев, безусловно, приводит к развитию у учащихся коммуникативных навыков, формирует интерес и чувство исторической сопричастности к прошлому и настоящему своей страны.

Позиция музейного педагога в музейной деятельности:

-создает условия для познавательной деятельности ребенка;

-организует общение ребенка с предметным миром культуры и истории;

-содействует развитию творческих способностей и формированию культурных потребностей.

Позиция участников музейного актива:

-позиция созидания;

-не сторонний наблюдатель, а заинтересованный исследователь;

-бережное и уважительное отношение к наследию;

-требуется не запоминание всего, а понимание и эмоционально-нравственная оценка.

Музей в своей деятельности опирается на следующие положения музейной педагогики:

--актуализация историко-культурного наследия Родины;

-освоение историко-культурного наследия как личного достояния учащихся;

-реализация творческих, индивидуальных потребностей учащихся.

В основе образовательной деятельности музея находится музейный предмет который становится источником информации, ценностной ориентации, эмоционально-чувственного восприятия. Формирование знаний, умений и навыков выступает средством развития личности.

Цель и задачи программы развития

Целью программы является гражданско-патриотическое воспитание учащихся, реализация их прав на полноценное духовное и нравственное развитие через целенаправленную деятельность музея.

Для достижения этой цели программа развития музея предусматривает решение следующих задач:

-Доработать имеющуюся экспозицию, чтобы он оказала наиболее сильное эмоциональное и воспитательное воздействие;

-Сохранить и расширить фонды музея «Истоки», обеспечить музейным предметам оптимальные условия хранения;

-Продолжить поисково-исследовательскую деятельность музея;

-Вовлечение в сферу деятельности музея общественные организации и другие заинтересованные структуры города, а также родителей учащихся;

-Создать все условия для реализации обучающихся в активе, развития творческих способностей, коммуникативных навыков, самостоятельности.

Идеальная модель музея

Состояние экспозиции и информационных стендов

Экспозиция музея размещается в экспозиционном зале. Содержание информационных стендов актуально современным информационным источникам. Помещение зала хорошо освещено, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Предметы в экспозиции хорошо скомпонованы по композициям. Их расположение логически обосновано.

Разделы экспозиции:

1. «Мужество, творящее историю» -о ветеранах Великой Отечественной Войны Калининского района г. Челябинска

2. «Вершина жизни подвиг» -об участниках боевых действий в Афганистане и Чечне

3. «История Калининского района в годы Великой Отечественной Войны» рассказывает о героях тыла и о трудовых подвигах калининцев.

4. «С чего начинается Родина…» -об истории школы

5. «Учителями славится Россия…» -биографии знаменитых учителей школы

6. «Ученики приносят славу ей…» -биографии знаменитых выпускников школы

7. «История детского движения в СССР»

8. «Модели военной техники»

9. «Уроки мужества» -об организации боевое братство.

10. «Спортивные достижения»

11. Раздел посвященный сменным экспозициям.

Варианты тематики сменных экспозиций:

-Судьба семьи в судьбе страны

-Россия и мир

-Челябинск в годы войны

-Локальные войны

-Дар музею.

Состояние учета и хранения фондов

На все поступающие в фонды предметы составляется акты приема-передачи. Музейные предметы описываются и заносятся в инвентарную книгу. Музейные фонды располагаются в отдельном помещении. Предметы хранятся на специальных стеллажах, распределены по коллекциям. Частично проводятся реставрационные работы по консервации памятников истории и быта.

Создан отдельный фонд из материалов исследовательских работ учащихся, презентаций, видеофильмов.

Наличие документов музея и соответствие их предъявляемым требованиям

В музее составлен пакет всех необходимых нормативных документов музея в печатном и электронном виде. Разработан график посещения музея учащимися разных возрастных групп и проведения массовых мероприятий.

 Характеристика контингента музейного актива

Совет музея является постоянно действующим совещательным методическим, консультативным органом, осуществляющим помощь и руководство в деятельности музея. Он призван содействовать развитию музея, установлению и поддержанию связей музея с другими внутришкольными структурами и объединениями воспитательной направленности (библиотека, кружки), с внешкольными учреждениями и организациями, с ветеранами и выпускниками. Совет музея действует на общественных началах.

В состав совета музея входят:

-председатель-руководитель музея,

-заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

-председатель территориального совета ветеранов;

-учитель истории;

-заведующая школьной библиотекой;

-активные учащиеся-старшеклассники 5-8 человек.

Совет музея:

- осуществляет координацию деятельности по реализации программы,

-определяет содержание конкретных мероприятий по ее реализации, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышения эффективности в работе.

-рассматривает и утверждает перспективные и календарные планы, тематико-экспозиционные планы;

-заслушивает отчеты поисковых групп, обсуждает основные вопросы деятельности актива;

-организует подготовку экскурсоводов, учебу актива.

В музейный актив принимаются учащиеся с 9-ти лет на добровольной основе. Их активистов формируются группы в соответствии с разделами музейной деятельности с учетом пожеланий участников актива. Занятия совета музея проходят по графику.

Группы активистов:

Группа поисковой работы- ведет передачу ценных материалов и находок в фонд музея и последующий учет, ведет работу с письмами родственников погибших в период Великой Отечественной Войны, локальных войн, с бывшими учениками школы. Берет интервью.

Группа информационной работы информирует педагогический и ученический коллективы, родительскую общественность о деятельности музея, о его темах и экспонатах, наглядно информирует итоги массовых дел и акций.

Группа экскурсионной работы организует обзорные и тематические экскурсии по музею, проводит беседы и мастер-классы.

Группа фондовой работы заботится о сохранении фондов, условиях хранения, описывает музейные предметы и заносит их в учетную документацию, изучает материалы хранящиеся в музее, собирает информацию по музейным предметам для проведения экскурсий, написания исследовательских работ.

Группа экспозиционно-выставочной работы разрабатывает тематику выставок, собирает для них материал, оформляет экспозицию, готовит мероприятия на базе выставок.

В каждой группе не более 10 человек, для лучшего воспитательного процесса и организации совместной деятельности.

Посещаемость музея

Музей открыт для посещения весь учебный год. Знакомство с музеем происходит как в организованном порядке, так и в форме свободного посещения.

На базе школьного музея можно проводить экскурсии и тематические занятия:

Для младшего школьного возраста:

- «История семьи в судьбе страны»

- «Идет война народная»

- «Награды дедушки»

- «Что расскажут фотографии военных лет»

- «Победные дни России»

- «Дети в годы Великой Отечественной Войны»

- «Декоративно-прикладное искусство Урала»

- «Октябрята, пионер, комсомольцы»

 Место музея в учебно-воспитательном процессе Образовательного Учреждения

На базе музея проводятся уроки истории, классные часы, внеклассные мероприятия. В образовательной сфере деятельность музея способствует приобретению учащимися глубоких знаний по истории России, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, воспитание у учащихся чувства уважения к родной истории, гордости за ее славное военное прошлое, уважения к людям, защитившим ее свободу и независимость, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания.

Формы работы музея

В музее используются следующие формы и методы работы:

-игра,

-классные часы,

--экскурсии,

-конкурсы,

-акции,

-выездные поисковые экспедиции,

-лекции,

-консультации,

-кружки,

-студии,

-клубы,

-литературные вечера,

-встречи с интересными людьми,

-праздники,

-исторические игры,

-викторины.

Взаимодействие в условиях социокультурного пространства

Музеем ведется большая работа по организации сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями с привлечением общественных организаций.

Становление сетевого взаимодействия и социального партнерства в деятельности музея-процесс последовательный, постепенный, предполагающий несколько уровней:

-уровень информации, когда образовательные и общественные учреждения обмениваются сведениями;

-уровень ресурсного обмена между образовательными учреждениями.

Ресурсное обеспечение развития музея

Финансирование развития музея осуществляется за счет привлечения внебюджетных средств. Контролирует и отчитывается за использованные в ходе деятельности средства председатель Совета Музея. Необходимо развитие спонсорских и партнерских отношений с внешкольными учреждениями организациями, установление договорных связей. Привлечение к помощи родителей по развитию музея на добровольной основе.

Информационные ресурсы

В музее собрана библиотека, включающая в себя книги, брошюры, газеты и журналы. Кроме того, музей обеспечен методическими брошюрами областного центра детско-юношеского туризма и экскурсий по вопросам организации школьных музеев, патриотическому воспитанию учащихся и другим вопросам.